学生赋能显智慧，共研交流促成长
为培育教师以研促教的教研氛围，赋能学生学习能力的提升，1月10日，本学期期末大教研以“提升学生学习能力的有效做法”为题进行交流。各备课组围绕“教师方法启发—学生有效获得—学生能力提升”为主线进行前期撰写、修改和完善，并搜集、充实相关教学案例和素材，呈现文字材料和展示课件，并在各备课组选取教师代表进行分享。
语文组教师基于新教材编排和内容的变化，着眼于引导学生的有效输出，注重培养学生的思维创新力，思维多元化和思维想象力；针对高考命题对学生多元能力的考察，提出“一题多练”的复习策略，有效地提升学生学习思维品质。
数学组教师重视教学环节的完整性和可操作性，强调预习的重要性，注重情景设计；强调课堂师生互动的多样性和有效性；重视课堂讲练结合和课堂小结；尤其是强调依据学生不同类型的特点，进行针对性教学和分层作业设计。
英语组教师注重教学形式创新，提升学生自学与共学的能力，注重利用阅读圈、趣味模仿秀进行角色分工、交流展示；课前学生分享名言警句、图文创作和思维导图，达成学生词汇的循环记忆目标。
文综组教师突出教师多元方法引导，突出学生展示，以学生能力培养为落脚点。文综组教师强调利用时政材料、历史史料等为素材，引导学生进行材料阅读和关键信息提取，注重培育学生利用相关素材解决问题的能力；基于高考命题的研究和成果汇总，引导学生利用必备知识进行答题的路径，进而达成必备知识的迁移；渗透核心素养，运用多元的教学路径引导，让学生认知并落实学科核心素养。
理综体育组教师基于学科自身属性特点，强调实践操作对于学生思维能力的启发。课堂教学贯穿学科微型实验，培养学生的兴趣提升和关注力；同时，以问题为导向，层层递进，用问题带动学生进行思考，在思考中达成学习目标。
通过本次教研交流活动，能够真正推进尚美教师在共研交流中收获更多的教学智慧，提升自身的学科业务素养。通过不断尝试更多的能操作、可推广的有效做法，进而启迪学生的思维，开阔学生的视野。正如习近平总书记在新年贺词所说的，星光不问赶路人，历史属于奋进者，更辉煌的成就等待我们去创造。每位尚美人应借助学校的各种教学教研平台，焕发“敢教日月换新天”的昂扬斗志，踔厉奋发、勇毅前行，不断创造尚美更加灿烂的明天。
