青年教师交流会议
为促进青年教师的进步，加强青年教师间交流与学习，郑州尚美中学于6月24日下午召开了青年教师交流会议。本次会议交流的主题是“如何做好学生的知识巩固”，共有八位青年教师代表就这个主题展开了发言。此次交流会分为两个环节：青年教师教学经验分享和领导总结评价。另外参与会议的领导有赵路书记、李新涛校长、王赞兰主任。
会议开始是赵书记就本次会议的内容进行了简单的阐述，明确该会议的目的是各个不同组的老师聚在一起交流，突破组的界限，进行思维的碰撞，共同提升教学能力与教学水平。
第一位发言的是梁亚静老师。梁亚静老师采用导学案的方式，充分利用课前三分钟口头提问或演板加强知识的记忆;课上不定时抽查学生的名句名篇的默写，使学生形成知识巩固的循环。
第二位发言的是朱亚如老师。朱亚如老师强调学生的主体性，采用夯实基础，注重理解背诵，逐层拔高，为严格检测结果，实施量化考核，课后分模块强化，增设趣味活动辅助知识巩固。
第三位发言的是李晨宇老师。李晨宇老师表示知识巩固一方面是知识积累还有知识的应用，知识积累上除了课堂获取外还少不了史料的理解。知识应用上通过早读背诵，课上抽背，习题作业等，注重培养学生寻找关键词的思维习惯。
第四位发言的是王侠老师。王侠老师认为想要巩固知识，首先是培养学生对地理学科的兴趣，比如利用诗句或者谚语、恰当的鼓励、联系现实生活和热门话题等。其次是要求学生对知识点进行整理，按照自己的理解整理便于知识的理解记忆。最后是错题整理。
第五位是王佳佳老师。王佳佳老师在课前会采用知识复习回顾，课中阶梯性设置题型，反复练习，主张学生小结，课后把握作业质量，注重反馈矫正，培养建立错题本的习惯。
第六位是周志强老师，周志强老师强调课堂导入多样化，能生活化的理解本节课的知识点。课堂上讲练结合，让学生多练习，学生归纳总结自己所学知识；课后根据学生学情因材施教作业分层，利用课外延伸加强练习。
第七位是罗凤老师。罗凤老师以高三复习为例，注重教材知识的挖掘和重新组合，运用思维导图等多种方法提高知识的记忆，并且提出抄笔记不是“埋头苦干”，而要取其精华形成自己的方法，最后特别指出复习过程要重视订正，形成错题集的必要性。
第八位是陈婷老师。陈婷老师根据学生的学情，利用早读的与晚读对学生的听写情况分层进行表格化管理。利用晚自习的限时训练，对雷同题型循环训练。利用作业面评，对错误进行分析激励学生学习英语。利用编故事和思维导图方式趣味性加强知识的巩固。
最后是领导总结性发言，首先王赞兰主任她肯定了各位老师们在知识巩固中无论课中还是课后的的方式方法比如错题本的整理，知识的背诵，课堂的小结等，同时也提出了问题，方法是否是常态化，是否具有普适性；其次李新涛校长从细节格式上给予指导，让老师在语言上更加精炼夯实；最后赵路书记从整体上回顾青年老师的成长历程，鼓励老师在教学中不断反思，不断成长。同时给出期待，希望青年教师在未来三年，五年可以形成自己的教学特色，做好学生引路人的角色。
高二年级 叶珍、吴盛焰、栗文静
