深度教研 追求极美
9月9日上午，高三美术组开展了本周教研活动，高三的课程步入紧张状态，学生也能够积极的学习，比高二、高一的时候要卖力，学习态度的转变也是很大，更多的是心里慌，紧张，作为老师我们一个是要调节好学生的心理状态，二是要稳定的把控好课程进度，把学生的学习变得更加有效。所以每周的教研对于老师是在探讨的时候，能够及时发现自己班级存在的问题，做好及时调整。
教研的过程生动有趣，各班级老师说出问题，找出共同点，一起探讨，大家集思广益，想出各种方法应对。在探讨过程中也是收获满满，针对各科画面要求也有相应的课程规划
素描头像以及头像带手：
速写和素描的连贯性是非常紧密的，速写就是素描里提取出来的线性的概括，速写更能体现学生的基础造型能力，概括能力，速写需要在短时间里做出快速的判断，并画出对象的状态。从单人到双人到场景，速写的难度也会随之增大，在接下来的速写练习里，临摹和照片写生结合练习，丛临摹里吸取养分，结合照片写生，把临摹学到的知识点用在照片写生里，做到有效学习，再指出照片写生问题，讲解示范，让学生清晰的认识到画面里遗留的或者严重错误时，多次强调并改正。再反向的从照片写生里发现问题，再从临摹里，哪怕是局部，解决问题并要保证画面再逐步提升的状态是接下来的重点，严格要求，不断督促，不断强调，争取减少出错的可能性。在最后阶段严格按照考试要求完成画面，前期提质量，后期提速度，提速要经过大量的练习，形成肌肉练习。
色彩静物：
色彩静物最重要的是色调问题，这是把握画面整体的最基本知识点，也是最重要的起点。调色能力在画的过程中会逐步提高，也会越来越熟悉调色的饱和度的控制，在接下下重点问题就是在塑造上，体现学生的造型能力。保证画面里的视觉中心物体塑造完整并且充分，保证画面完整度。
教研促进了各班的交流，增强教研组的凝聚力，为备战统考打好基础！
高三美术 韩月乔
